上幼兒園可提高幼兒社交能力

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  英國北倫敦大學(xué)的心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),在小學(xué)中人緣最好的學(xué)生,往往是那些上過正規(guī)幼兒園的孩子。他們不僅朋友多,而且社交能力也更強。

  從事這項研究的菲利普·歐文和約翰·萊奇福特博士對沃里克郡一所小學(xué)的187名孩子進行了調(diào)查。他們先將孩子所受的學(xué)前教育分為4種類型

  第一是幼兒園,那里有較為正規(guī)的課程安排,老師既授課又安排大量的游戲;

  第二是游戲小組,通過特意安排的游戲,鼓勵孩子們相互交流與合作;

  第三是托兒所,那里雖有保育員看護但沒有明確的社交和教育目標;

  第四是呆在家中由父母、保姆或親戚照顧。

  研究證明,學(xué)前教育可為孩子將來的社交能力奠定基礎(chǔ)。有較為系統(tǒng)的課程安排和活動指導(dǎo)的幼兒園和游戲小組,可為孩子社交能力的發(fā)展提供良好的環(huán)境,而托兒所和呆在家中的幼兒則缺乏與其他孩子交往的機會。

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